Kérdések és feladatok technikából

a

Gimnáziumok 1. és 2. osztálya számára.

Készítette Görbe Mihály technika szakfelügyelő.

1985.

1. Bevezetés

1. Melyek voltak az emberré válás legfontosabb mozzanatai?

2. Hogyan értelmezed a következő kijelentéseket: az ember

- szerszámhasználó,

- szerszámkészítő,

- szerszámhordozó,

- szerszámfejlesztő „állat”.

3. Sorold fel az ember környezeteit!

4. A környezetek milyen sorrendben váltak az ember számára meghatározóvá? Mi a helyzet ma?

5. Mit jelent az, hogy a társadalmi és mesterséges környezet dinamikus kölcsönhatásban fejlődnek?

6. Fejlődik-e a természeti környezetünk?

7. Elemezd a következő kijelentést: a természeti környezetből a társadalmi környezet hozta létre a mesterséges környezetet.

8. Sorold fel a technika szó három jelentését!

9. Mi az általános műveltség?

10. Mi a technikai műveltség?

11. Mit jelent a környezetünkben való tájékozódás?

12. Milyen formái vannak a környezethez való alkalmazkodásnak?

13. Mondj példát a társadalmi környezethez való aktív és passzív alkalmazkodásra!

14. Mondj példát a természeti környezethez való aktív és passzív alkalmazkodásra!

15. Célszerű-e mindig aktívan alkalmazkodni környezetünkhöz?

16. Mondj példákat a környezetek megóvására!

17. Mond példákat a környezetek fejlesztésére!

18. Milyen kapcsolat van az általános és a technikai műveltség között?

19. Mondj példákat arra, hogyan fejlődött a történelem során egy adott feladathoz kapcsolódó eszköz és eljárás!

20. Mondj példákat arra, hogy egy eszközt különböző célok elérésére is használhatunk (az ember képes meglátni a régiben az újat)!

21. Hogyan hatott az emberre a saját szerszámfejlesztő tevékenysége?

22. Sorolj fel olyan tényezőket, mely az állatoknak a csoportokban való élésénél a túlélési lehetőséget – pl. egy ragadozó állat támadása esetén – növeli! Mi a köze ennek az emberré váláshoz?

23. Hogyan fejlődtek a történelem folyamán a következő eszközök:

a) tűzgyújtás eszközei,

b) hírközlés eszközei,

c) főzésre használt eszközök,

d) fűtőberendezések,

e) az eke,

f) hűtőberendezések,

g) íróeszközök,

h) építőanyagok,

i) közlekedési eszközök,

j) fegyverek,

k) számológépek,

l) repülőgépek,

m) hajók,

n) zeneszerszámok.

24. Sorolj fel néhány alkalmazási lehetőséget a következő eszközökre:

a) villanymotor,

b) csapágy,

c) fogaskerék,

d) kerék,

e) emelők,

f) atomreaktor,

g) mikroprocesszor.

25. Mi az analízis és mi a szintézis?

26. Sorold fel a technika alapelveit!

27. Hogyan fogalmazhatunk meg a technikában célokat?

28. Mit jelent a célszerűség?

29. Mit jelent a tervszerűség, pl. a családi ház építésénél?

30. Mi a gyártmányterv a lakásépítésnél?

31. Mi a gyártásterv a lakásépítésnél?

32. Miért fontos mindig a gazdaságosság?

33. Hogyan születik meg egy döntés?

34. Mi a szervezés lényege?

35. Mit jelent a rendszerszemléletű gondolkodás?

36. Melyek a rendszeranalízis alapvető szempontjai?

37. Mit nevezünk technikai rendszernek?

38. Mi a technikai rendszer három ismérve?

39. Mit jelent az, hogy az építő anyagok halmaza még nem ház?

40. Mi a perem?

41. Mi a bemenet és mi a bemeneti egység?

42. Mi a kimenet és mi a kimeneti egység?

43. Melyek a perem funkciói?

44. Mit jelent az, hogy a perem kettős feladatot lát el?

45. Mi a rendszer funkciója?

46. Melyek a nevezetes transzferparaméterek?

47. Az irányítás milyen fajtáit ismerjük?

48. Honnan kaphat a rendszer az anyag átalakításhoz energiát?

49. Melyek a rendszeranalízis legfontosabb módszerei?

50. Mondj példákat biológiai peremre!

51. Mondj példákat technikai rendszerekre!